aujourd’hui :
gazon
A cette période de l’année, presque tous les CP arrivent à déchiffrer le mot (chuis fière de mon travail, vu le groupe, et fière d’eux, un peu…).
Fouilli, couchée sur la table, l’épaule déboîtée pour lever le doigt plus haut que les autres: “Moi, moiiiiiiiiiiii, je sais…….”.
Soupirs de maîkresse; s’ils ont évolué en lecture, en “règles de vie de classe”, toujours pas, et lever le doigt, et attendre qu’on leur donne la parole, c’est “non acquis“.
Maîkresse : “Oui, Fouilli, explique nous ce que c’est que le gazon.
Fouilli : C’est ce qu’on met dans les voitures.”
Ha? Souvenir récent d’un petit tour à la déchetterie du coin après un peu de tondeuse dans le jardin??
Maîkresse : ” Peux-tu expliquer un peu plus?
Fouilli : C’est le truc qu’on met dans la voiture, dans le moteur, pour qu’elle roule, la voiture.”
Ho… du carburant bio? Ha non, en fait, elle confond avec le gasoil /gas-oil /gazole…(ce que j’explique et écris au tableau).
Souricette, timidement, lève le doigt, figée. Super, c’est une grande première, elle ose enfin participer…
Souricette : “C’est le truc, les gros cailloux noirs qu’on mettait dans les trains qui font de la fumée, à l’époque.”
Ha oui, encore une qui confond la belle époque et la préhistoire… et qui confond le gazon et le charbon…
Star : “Mais non, c’est le truc qu’on cuit dessus, là, que t’allumes avec le feu, là…”
Mais il n’y a que les filles aujourd’hui?? Hé, les mecs??? Bon, et puis, là, c’est pas “gazon”, c’est “gaz“.
Toto : “Mais naaaaannnnnnnnnnnnnnnnnnnnn” (là, en général, y’en a qui commencent à s’énerver, ceux qui savent…), “le gazon, c’est c’qu’on broute!”.
Hooooo! Dois-je censurer? Brouter le gazon, c’est correct ça?? Ha oui, au pays des petits CP, oui…
Gniaffron : “Mais non, c’est l’herbe pour faire le foot…”
Ha, ben quand même, on arrive enfin à l‘herbe. De là à ce qu’on me dise que c’est ce qu’on fume…
S’en suit une explication de la différence entre l’herbe et le gazon. Histoire d’affiner un peu le vocabulaire. En gros, l’herbe, c’est sauvage, on la laisse tranquille, le gazon, on le tond, on lui enlève ses mauvaises herbes, on l’arrose, on le bichonne…
Je n’ai pas pu expliquer en quoi certaines herbes étaient mauvaises…
de quand elle était petite et que la maîkresse, c’était l’autre.
Me couchant tard, j’ai longtemps été patraque le matin.
Une année, ça s’est accentué. En CE2 ou CM1… je ne sais plus.
Tous les matins, peu de temps après le début de la classe, j’avais une envie terrible de vomir.
C’était devenu systématique, tant et si bien, que le maître avait déplacé mon bureau à côté de la porte qui donnait sur la cour, pour que je puisse filer aux toilettes (dont je garde un souvenir impérissable : toilettes “à la turc”, très pratique pour vomir!!) sans demander. Après, ça allait mieux et la journée suivait son chemin…
Consultation de médecins. Essais multiples de petit-déjeuner. Avec ou sans lait. Avec ou sans fruit. Avec ou sans céréales.Avec ou sans petit-déjeuner.
Rien ne changeait.
Phobie scolaire? On n’en parlait pas à l’époque.
Peur du maître? Ben, non, j’aimais bien son crâne d’oeuf et son chien basset qui se promenait au milieu de la classe…
L’année suivante, ça allait mieux.
Maintenant que je suis adulte, j’ai enfin compris. En fait, je suis malade dans les transports en commun. Rien que le mot “bus” me file la nausée.
L’année “vomi”, j’étais dans une petite école en regroupement pédagogique avec le village d’en face, et la voiture + le bus, c’était trop!
En devenant maîkresse, je n’avais pas réalisé qu’il me faudrait prendre le bus…
Les sorties piscine sont un calvaire. Le bus est surchauffé, il y a de la buée, on n’y voit rien. Quand j’arrive à la piscine, je suis toute barbouillée et faire ma séance est parfois difficile…
Les sorties plus longues sont atroces. J’en fais un minimum… (ben quoi, on n’est pas un centre de loisirs…) Surtout quand les élèves commencent à verdir de trop de bus, de trop de bonbons…
